СОГЛАСОВАНО
на педагогическом совете
МАДОУ детского сада №21
Протокол № 1 от 17.08.2026г.

УТВЕРЖДЕНО
Заведующего МАДОУ № 21
____________ Т.В. Вяткина
№ 113 -ОД от 17.08. 2026 г.

Положение
о группе компенсирующей направленности для детей
с задержкой психического развития в Муниципальном автономном
дошкольном образовательном учреждении детский сад
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
деятельности по физическому направлению развития детей №21
«Сказка»

1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение регулирует порядок работы групп
компенсирующей направленности, которые могут быть организованы в МАДОУ
№ 21 «Сказка» и его филиалах (далее - МАДОУ № 21 «Сказка») для организации
дошкольного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
1.2. Нормативной основой для разработки настоящего Положения являются:
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29
декабря 2012 г. № 273-ФЗ,
- Приказ Министерства просвещения РФ «Об утверждении порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного
образования» от 31 июля 2020 г. № 373,
- Распоряжение Министерства просвещения РФ «Об утверждении
примерного Положения об оказании логопедической помощи в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность» от 06 августа 2020 г. № Р-75,
(редакция от 06.04.2021 приказ Минпросвещения № Р-77),
- Распоряжение Министерства просвещения РФ «Об утверждении
примерного
Положения
о
психолого-педагогическом
консилиуме
образовательной организации» от 09 сентября 2019 г. № Р-93,
- Приказ Министерства
просвещения
Российской
Федерации от 1 ноября 2024 г. N 763. «Положение о психолого-медикопедагогической комиссии»,
- Приказом Минпросвещения от 15.05.2020 № 236 «Об утверждении
Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного
образования»
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ «Об
утверждении
Санитарных
правил
2.4.2.4283-26
«Санитарно
–
эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодёжи».
- Устава МАДОУ №21 «Сказка».
1.3. Данное Положение определяет цель, задачи и порядок комплектования
группы компенсирующей направленности в МАДОУ №21 «Сказка», порядок
организации образовательной деятельности в группах для детей с задержкой
психического развития (далее –ЗПР), представляет участников коррекционнообразовательной деятельности в группе и их перечень документации .
1.4. В группах компенсирующей направленности для детей с ЗПР
осуществляется реализация адаптированной образовательной программы
дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья с
учетом особенностей их психофизического развития, особых образовательных
потребностей, индивидуальных возможностей, обеспечивающей коррекцию
нарушений развития и социальную адаптацию воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья в соответствии с Федеральным государственным
2

образовательным стандартом дошкольного образования и Федеральной
адаптированной образовательной программой для детей с ЗПР.
1.5. Коррекционно-развивающая работа в группах компенсирующего
направления проводится специалистами МАДОУ №21 «Сказка» с письменного
согласия родителей (законных представителей).
1.6. Основными формами организации работы с детьми, нуждающимися в
помощи, являются индивидуальные, подгрупповые и групповые занятия
коррекционно-образовательной деятельности.
1.7. Отношения между МАДОУ №21 «Сказка» и родителями (законными
представителями) регулируются договором, заключаемым в установленном
порядке.
1.8. Группа компенсирующей направленности создается в МАДОУ №21
«Сказка» при наличии соответствующих специальных нормативно-правовых,
материально-технических, программно-методических и кадровых условий.
2. Цель и задачи группы компенсирующей направленности детей
дошкольного возраста с ЗПР
2.1. Целью организации образовательной деятельности в группах
компенсирующей направленности для детей с ЗПР в МАДОУ №21 «Сказка»,
обозначенной в Положении, является реализация прав детей с ограниченными
возможностями здоровья на получение общедоступного и бесплатного
дошкольного образования по адаптированной основной образовательной
программе дошкольного образования детей (далее- АООП ДО).
2.2. К основным задачам реализации образовательной деятельности в
группах компенсирующей направленности МАДОУ №21 «Сказка» относится:
 разработка и реализация адаптированной образовательной программы
дошкольного образования с для детей с ЗПР;
 организация комплексной помощи воспитанникам МАДОУ №21
«Сказка» по коррекции ЗПР;
 своевременное выявление особых образовательных потребностей
воспитанников, имеющих ЗПР;
 обеспечение индивидуально ориентированной психолого-медикопедагогической помощи воспитанникам, имеющим ЗПР, с учетом особенностей
их психофизического развития и индивидуальных возможностей;
 предупреждение возможных трудностей при переходе на другой
уровень образования;
 обеспечение взаимодействия в разработке и реализации коррекционных
мероприятий педагогических, медицинских работников МАДОУ № 21 «Сказка» и
других организаций, специализирующихся в области оказания поддержки детям,
имеющим нарушения речи и задержку психического развития;
 охрана и укрепление физического и психического здоровья детей с ЗПР,
в том числе их эмоциональное благополучие;
3

 обеспечение
взаимодействия
с
родителями
(законными
представителями) воспитанников МАДОУ № 21 «Сказка» по преодолению у
ребенка ЗПР;
 повышение педагогической компетентности родителей (законных
представителей) в вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста,
имеющих ЗПР.
3. Порядок комплектования группы компенсирующей направленности для
детей с ЗПР
3.1. Прием детей в МАДОУ № 21 «Сказка» осуществляется в течение
всего календарного года при наличии свободных мест.
3.2. Комплектование группы компенсирующей направленности для детей
с ЗПР осуществляется в соответствии с приказом заведующего дошкольным
образовательным учреждением на основании следующих документов:
- заключения психолого-медико-педагогической комиссии (действительно в
течение календарного года с даты его подписания);
- заявления родителей (законных представителей).
3.3. Комплектование групп компенсирующей направленности для детей с
ЗПР осуществляется с учетом тяжести диагноза ребенка и их возраста, согласно
СП 2.4.2.4283-26.
3.4. Количество детей в группе компенсирующей направленности для
детей с задержкой психического развития:
 6 детей в возрасте до 3 лет.
 10 детей в возрасте старше 3 лет.
3.5.
Допускается
организовывать
разновозрастные
группы
компенсирующей направленности для детей от 3 лет и старше с учетом
возможности МАДОУ № 21 «Сказка» в них режима дня, соответствующего
анатомо-физиологическим особенностям детей каждой возрастной группы, с
предельной наполняемостью 6 и 12 человек соответственно.
3.6. Сроки реализации коррекционной работы в группе компенсирующей
направленности для детей с ЗПР зависят от степени выраженности нарушений
развития ребёнка, динамики коррекционной работы, индивидуально-личностных
особенностей, условий воспитания в семье и определяются Заключением
психолого-медико-педагогической комиссии.
3.8. Во время пребывания в группе компенсирующей направленности для
детей с ЗПР, в случае отсутствия положительной динамики коррекционной
работы, воспитанник МАДОУ № 21 «Сказка» может быть направлен на
повторное обследование специалистами психолого-медико-педагогической
комиссии для получения рекомендаций по выбору дальнейших направлений
коррекционно-педагогической помощи. В случае отказа родителей (законных
представителей) ребенка от рекомендованной специалистами психолого-медикопедагогической комиссии дальнейшей образовательной траектории, педагоги
МАДОУ № 21 «Сказка» не несут ответственности за полное устранение дефекта у
ребенка.
4

3.9.
Отчисление
воспитанников
из
группы
компенсирующей
направленности для детей с ЗПР осуществляется на основании заявления
родителей (законных представителей) и оформляется приказом заведующего
МАДОУ № 21 «Сказка».
4. Организация деятельности группы компенсирующей направленности для
детей с ЗПР
4.1. Группа является структурной единицей МАДОУ № 21 «Сказка», режим
функционирования соответствует локальным нормативным актам МАДОУ № 21
«Сказка».
4.2. Помещение группы компенсирующей направленности для детей с ЗПР
соответствует требованиям санитарных норм и правилам пожарной безопасности.
4.3. Распорядок дня для воспитанников группы устанавливается с учётом
требований АООП для детей с ЗПР и рекомендаций, действующих СанПиН.
4.4. Питание в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР
организуется в соответствии с СанПин 2.3/2.4.4282-26 «Санитарноэпидемиологические требования к организации общественного питания
населения».
4.5. Планирование всего объема работы определяется целями и задачами
коррекционно-развивающей деятельности в соответствии с требованиями АООП
с учетом рекомендаций СанПиН.
4.6. Коррекционно-развивающие занятия проводятся специалистами.
МАДОУ № 21 «Сказка» по подгруппам параллельно в соответствии с
АООП дошкольного образования для детей с ЗПР.
4.7. Индивидуальные коррекционные занятия проводятся вне занятий,
предусмотренных АООП дошкольного образования для детей с ЗПР, с учетом
режима работы МАДОУ № 21 «Сказка» и психофизических особенностей
развития детей дошкольного возраста.
4.8. Продолжительность коррекционно - развивающих занятий определяется
в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями и составляет:
 для детей от 3 до 4 лет – не более 15 мин.
 для детей от 4 до 5 лет – не более 20 мин.
 для детей от 5 до 6-ти лет - не более 25 мин;
 для детей от 6-ти до 7-ми лет - не более 30 мин.
4.9. Ответственность за посещение воспитанниками занятий в группе
компенсирующей направленности для детей с ЗПР несут родители (законные
представители), учитель-дефектолог, учитель-логопед, воспитатели группы,
администрация МАДОУ № 21 «Сказка».
4.10. Работа в группе компенсирующей направленности осуществляется
по следующим направлениям:
– коррекционное, т.е. создание условий, направленных на коррекцию
недостатков развития обучающихся и обеспечивающих достижение ими
планируемых результатов освоения АООП ДО;
5

– мониторинговое, т.е. отслеживание динамики развития детей, имеющих
ОВЗ, их успешности в освоении АООП ДО;
– просветительское, т.е. создание условий, направленных на повышение
педагогической компетентности родителей (законных представителей) и
профессиональной компетентности педагогических работников МАДОУ № 21
«Сказка», в вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста,
имеющих ОВЗ.
4.11. МАДОУ № 21 «Сказка» создает специальные условия для получения
образования детьми, имеющими нарушения в развитии.
4.12. Под специальными условиями понимаются условия обучения,
воспитания и развития таких детей, включающие в себя использование
специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания,
учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических
средств обучения коллективного и индивидуального пользования, проведение
групповых и индивидуальных коррекционных занятий и другие условия, без
которых невозможно или затруднено освоение программ дошкольного
образования детьми с ЗПР.
4.13. Содержание коррекционной и педагогической работы определяется
АООП ДО с учетом возрастных, психологических, физических и
индивидуальных особенностей, степени тяжести нарушения развития детей.
4.14. Педагоги и специалисты, работающие с детьми с ОВЗ, участвуют в
заполнении карты развития, индивидуальных образовательных маршрутов
воспитанников, получающих психолого-педагогическое сопровождение.
4.15. Основные виды и формы коррекционной работы с детьми,
зачисленными в группу, определены в АООП ДО.
4.16. Количество индивидуальных коррекционных занятий определяется
специалистами (учитель-дефектолог, учитель-логопед, педагог-психолог)
самостоятельно в зависимости от тяжести нарушений развития и с учетом
особых образовательных потребностей детей и отражается в документации
специалистов.
4.17. Индивидуальные коррекционные занятия проводятся на основании
планов индивидуальной коррекционной работы, разработанных специалистами.
4.18. Индивидуальные коррекционные занятия проводятся с учетом
режима работы МАДОУ № 21 «Сказка» во время любой деятельности детей:
образовательной,
игровой,
коммуникативной,
познавательноисследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения,
содержание которой воспитатели могут реализовать в виде индивидуальной
работы с ребенком во вторую половину дня. При этом расписание
индивидуальных коррекционных занятий рекомендуется варьировать, чтобы
исключить регулярное неучастие ребенка в одном и том же виде деятельности.
5. Кадровое обеспечение организации работы группы компенсирующей
направленности для детей с ЗПР

6

5.1. Организация непрерывной педагогической и коррекционной работы в
группе компенсирующей направленности по реализации содержания АООП ДО
обеспечивается
руководящим,
педагогическим,
учебно-вспомогательным,
административно-хозяйственным персоналом.
5.2. Квалификация педагогических и учебно-вспомогательных работников
должна соответствовать действующим квалификационным характеристикам
должностей работников образования.
5.3. Педагогические работники, реализующие АООП ДО, должны обладать
компетенциями, необходимыми для создания условий развития детей с ОВЗ, а
также иметь соответствующую квалификацию для работы с детьми с ОВЗ и
оказания необходимой помощи детям.
5.4. Педагогические работники организуют свою образовательную и
коррекционную деятельность во взаимодействии между собой, а также во
взаимодействии с родителями (законными представителями) обучающихся.
6. Участники коррекционно-образовательной деятельности в группе
компенсирующей направленности для детей с ЗПР
6.1. При получении дошкольного образования детьми с ограниченными
возможностями здоровья в группах компенсирующей направленности в штатное
расписание МАДОУ № 21 «Сказка» вводятся штатные единицы следующих
специалистов: учитель-дефектолог, учитель-логопед, педагог-психолог, тьютор,
ассистент (помощник); на каждую группу для детей с задержкой психического
развития - не менее 1 штатной единицы учителя-дефектолога или педагогапсихолога, не менее 0,5 штатной единицы учителя-логопеда.
6.2. Педагоги МАДОУ № 21 «Сказка» интегрировано осуществляют
комплекс мероприятий по диагностике и коррекции нарушений у детей с ОВЗ, и
консультируют их родителей (законных представителей) по вопросам развития
ребенка.
6.3. Специалисты МАДОУ № 21 «Сказка» проводят занятия строго по
расписанию, утверждённому заведующим дошкольным образовательным
учреждением.
6.4. Родители (законные представители) имеют право защищать законные
права и интересы детей, принимать участие в деятельности МАДОУ № 21
«Сказка» в соответствии с его Уставом, знакомиться с материалами обследования
детей, характером коррекционных методов их обучения.
7. Формы учета деятельности и отчетности специалистов группы
компенсирующей направленности
7.1. В перечень основной документации специалистов группы
компенсирующей направленности входит:
 настоящее
Положение
о
работе
группы
компенсирующей
направленности для детей с ЗПР в МАДОУ № 21 «Сказка»;
 копия заключения ПМПК на каждого ребенка с ОВЗ;
7

 карты индивидуального развития ребенка с ОВЗ (педагоги и
специалисты);
 индивидуальные образовательные маршруты на каждого ребенка с ОВЗ
(учитель-логопед,
педагог-психолог,
учитель-дефектолог,
воспитатели,
тьютор);
 результаты психолого-педагогического мониторинга на начало,
середину и конец учебного года (сентябрь, декабрь, май).
 график работы специалиста на учебный год;
 циклограмма рабочего времени (педагог-психолог);
 речевые карты (учитель-логопед);
 календарно
–
тематическое
планирование
образовательной
деятельности (воспитатель);
 протоколы обследования (учитель-дефектолог, педагог-психолог);
 журналы учёта индивидуальных и групповых занятий (педагогпсихолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог);
 годовой план работы (педагог-психолог, учитель-логопед, учительдефектолог);
 психологическое заключение по запросу (от родителей, педагогов, для
передачи в ТПМПК или по итогам конкретного обследования).
 журнал регистрации индивидуальных консультаций родителей,
педагогов (учитель-логопед, учитель-дефектолог, педагог-психолог).
7.2. Речевая карта, протокол обследования ребенка, карта индивидуального
развития ребенка с ОВЗ, индивидуальный образовательный маршрут заполняется
специалистами коррекционного звена на воспитанника в ходе всестороннего
обследования в начале учебного года в рамках стартовой диагностики.
7.3. В середине учебного года проводится промежуточная диагностика
развития ребенка с ОВЗ, а в конце учебного года проводится итоговая
диагностика, результаты которых фиксируются в речевую карту, индивидуальный
образовательный маршрут и карту индивидуального развития;
7.4. Организационно-методические документы разрабатываются с учетом
возраста и структуры психоречевых нарушений детей с ОВЗ.
7.5. В календарно – тематическом планировании фиксируется дата, тема
фронтального или подгруппового занятия, цель. Форма календарно –
тематического планирования выбирается воспитателем.
7.6. Индивидуальный образовательный маршрут составляют на каждого
ребенка группы на основе анализа результатов обследования всех педагогов и
специалистов. Специалисты вправе использовать печатные рабочие тетради для
индивидуальной работы с детьми.
8. Руководство и контроль деятельности группы компенсирующей
направленности для детей с ЗПР
8.1. Систематический контроль и персональную ответственность за
правильную организацию в группах образовательной деятельности и проведение
8

всего комплекса мероприятий осуществляет заведующий, заместитель
заведующего МАДОУ № 21 «Сказка».
8.2. Права и обязанности педагогического и обслуживающего персонала
группы компенсирующей направленности определяются Правилами внутреннего
трудового распорядка МАДОУ№ 21 «Сказка», должностными инструкциями и
другими локальными актами.
8.3. Учебно-методическое руководство
заведующего, старший воспитатель.

осуществляют

заместитель

9. Заключительные положения
9.1. Настоящее Положение о группах компенсирующей направленности для
детей с ЗПР является локальным нормативным актом МАДОУ№ 21 «Сказка»,
принимается на Педагогическом совете и утверждается (либо вводится в
действие) приказом заведующего МАДОУ № 21 «Сказка».
9.2. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение,
оформляются
в
письменной
форме
в
соответствии
действующим
законодательством Российской Федерации.
9.3. Положение принимается на неопределенный срок.
9.4. После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных
пунктов и разделов) в новой редакции предыдущая редакция автоматически
утрачивает силу.

9